Job-Shadowing im Rahmen von Erasmus+
Ganz konzentriert arbeiten die Schülerinnen und Schüler an ihren Bildern.
Auf die dunklen Farbschichten tragen sie helle Farben auf – alle sind hochkonzentriert bei der Sache. Der Lehrer erklärt individuell die alten Techniken der niederländischen Meister des 16. und 17. Jahrhunderts.
Das Besondere an diesem Unterricht: Die Schülerinnen und Schüler stammen aus verschiedenen Jahrgängen der Oberstufe. Das jahrgangsübergreifende und fächerübergreifende Lernen ist Teil der Modularen Oberstufe, wie sie an vielen Wiener Gymnasien praktiziert wird.
Im Rahmen eines Erasmus-Projekts konnte unser Geschichtslehrer Guido Havenith im Zuge eines Job Shadowings verschiedene Schulen in Wien besuchen. Im Oktober 2023 verbrachte er eine Woche am Erich-Fried-Gymnasium – einer Schule, mit der unsere Einrichtung bereits seit 1999 durch ein europäisches Projekt verbunden ist. Dort erhielt er einen guten Überblick über die vielfältigen Wahlmöglichkeiten, die den Schülerinnen und Schülern geboten werden. Das Gymnasium war eine der ersten Schulen, die den Unterricht in der Oberstufe modular organisiert haben.
Ein weiterer Schulbesuch folgte im April 2024 am Gymnasium Draschestraße. Auch hier wurde eine breit gefächerte Kursauswahl angeboten. Bereits 2005 startete dort der Schulversuch „Modulare Oberstufe“. Diese Unterrichtsform fördert gezielt die individuellen Talente der Schülerinnen und Schüler und ist – ähnlich wie ein Universitätsstudium – semesterweise modular aufgebaut. Positiv bewertete Leistungen bleiben bei einer Wiederholung erhalten, erfolgreich absolvierte Fächer bzw. Module müssen nicht erneut belegt werden. Die Schülerinnen und Schüler wählen ihre Kurse nach persönlichen Interessen und zukünftiger Studienrichtung.
Ganz anders funktionierte der Unterricht an der HTL Spengergasse, die Herr Havenith im November 2024 besuchte – einen ersten Eindruck konnte er bereits im April desselben Jahres bei einem eintägigen Besuch gewinnen. Die HTL ist keine klassische allgemeinbildende Schule, sondern eine technische Ausbildungsstätte mit Fachrichtungen wie Informatik, Technisches Management, Medizininformatik, Mediendesign sowie Interior- und Surfacedesign. Auch dort wird Geschichte unterrichtet – in Kombination mit politischer Bildung. Der Fokus der Beobachtungen lag darauf, wie der Geschichtsunterricht an die jeweiligen Fachabteilungen angepasst wurde. Besonders spannend war zudem, wie kulturelles Wissen vermittelt wurde.
Ein weiterer Aspekt, der an den Schulen beobachtet wurde, war der Umgang mit Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten. So erhalten etwa Jugendliche mit Lese- und Rechtschreibschwäche an der Draschestraße zusätzliche Förderkurse.
Die drei Aufenthalte waren für Herrn Havenith eine große Bereicherung. Die gewonnenen Erfahrungen können in den eigenen Unterricht eingebracht werden. Auch wenn an der PDS keine modulare Oberstufe existiert, lassen sich diese Erkenntnisse in projektorientierte Unterrichtsformen integrieren.
